• Innowacje pedagogiczne

        • ROK SZKOLNY 2024/ 2025

           

           

          1. Innowacja pedagogiczna "Podróże małe i duże przedszkolak poznaje świat".
                                                                                        
                                                                                                    - mgr Izabela Krzysztof
           

          2. Innowacja pedagogiczna "Sensoryka- zabawa dla smyka".
                                                        
                                                                                                    -mgr Katarzyna Przybytek
           

          3. Innowacja pedagogiczna "Alfabet logopedyczny".
                                                      
                                                                                                     -mgr Katarzyna Kuczaj

          4. Innowacja pedagogiczna "Mój ulubiony święty"

                                                                                                     -o. Paweł Grządziel

           

          ad. 1 „Podróże małe i duże- przedszkolak poznaje świat” – to  kontynuacja cyklu zajęć podczas których dzieci będą mogły zdobywać wiedzę na temat krajów świata, odkrywać inne kultury poprzez obserwacje, zdjęcia, albumy, płyty CD, prezentacje multimedialne. Głównym celem zajęć jest rozbudzenie zainteresowań kulturą, geografią, historią, sportami krajów całego świata oraz rozwijanie postawy twórczej dzieci. Ta innowacja ma za zadanie rozwijać i wzmacniać postawy patriotyczne, dokonywać porównań z kulturą Polski w celu kształtowania świadomości własnego dziedzictwa kulturowego i wykształcenia akceptacji i tolerancji wobec innych narodów i kultury.

           

               

           

           

          ad. 2  Głównym celem innowacji pedagogicznej „Sensoryka zabawa dla smyka” jest stworzenie przestrzeni, w której dzieci mogą rozwijać swoje umiejętności za pomocą doświadczeń sensorycznych. Obejmuje to m.in. poprawę zdolności koncentracji, zwiększenie motywacji, a także ułatwienie procesów przyswajania wiedzy przez angażowanie różnych kanałów zmysłowych. W efekcie dzieci rozwijają umiejętności społeczne, emocjonalne i intelektualne.

          Innowacja pedagogiczna „Sensoryka zabawa dla smyka” bazuje na różnorodnych metodach angażujących zmysły dzieci, takich jak:

          • Zajęcia plastyczne – wykorzystywanie materiałów o różnych fakturach (piasek, kamienie, tkaniny, glina) pozwala uczniom rozwijać wyobraźnię oraz zdolności manualne, jednocześnie angażując zmysł dotyku.
          • Gry i zabawy ruchowe – stosowanie ćwiczeń, które rozwijają motorykę dużą, poprawiają koordynację wzrokowo-ruchową i stymulują zmysł równowagi, np. przez zabawy z piłką, bieganie, skakanie, rzuty, a także korzystanie z elementów przyrody (np. dotykanie roślin, obcowanie z wodą czy piaskiem).
          • Zajęcia z wykorzystaniem zapachów i smaków – angażowanie zmysłów węchu i smaku poprzez wprowadzenie naturalnych zapachów (np. olejki eteryczne) lub organizowanie zajęć związanych z gotowaniem, degustacją produktów spożywczych, a także analizowaniem różnorodnych smaków.


                                                                       

           

           

          ad. 4

             

          -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          ROK SZKOLNY 2023/ 2024

           

          1. Innowacja pedagogiczna "Podróże małe i duże przedszkolak poznaje świat".
                                                                                        
                                                                                                    - mgr Izabela Krzysztof
           

          2. Innowacja pedagogiczna "Sensoryka- zabawa dla smyka".
                                                        
                                                                                                    -mgr Katarzyna Przybytek
           

          3. Innowacja pedagogiczna "Alfabet logopedyczny".
                                                      
                                                                                                     -mgr Katarzyna Kuczaj
           

          4. Innowacja pedagogiczna "Etyka bez ocen".

                                                                                                     -mgr Artur Majchrzak

           

          _______________________________________________________________________ 

          „Podróże małe i duże- przedszkolak poznaje świat” – to cykl zajęć podczas których dzieci będą mogły zdobywać wiedzę na temat krajów świata, odkrywać inne kultury poprzez obserwacje, zdjęcia, albumy, płyty CD, prezentacje multimedialne. Głównym celem zajęć jest rozbudzenie zainteresowań kulturą, geografią, historią, sportami krajów całego świata oraz rozwijanie postawy twórczej dzieci. Ta innowacja ma za zadanie rozwijać i wzmacniać postawy patriotyczne, dokonywać porównań z kulturą Polski w celu kształtowania świadomości własnego dziedzictwa kulturowego i wykształcenia akceptacji i tolerancji wobec innych narodów i kultury.

           

           

          EUROPA - POLSKA I WŁOCHY

           




           

          AMERYKA PÓŁNOCNA - STANY ZJEDNOCZONE I MEKSYK

           

                 

           

          ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

           

           

          "Sensoryka- zabawa dla smyka"

           

           

          ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

          Zakończenie innowacji pedagogicznej ,,Uczę się czytać ‘’ –

          czytanie metodą symultaniczno – sekwencyjną Jagody Cieszyńskiej - 

                                                                                                                            mgr Grażyna Panek

                      Innowacja pedagogiczna realizowana była w roku szkolnym 2020/2021 i 2021/ 2022. Miała ona na celu przygotowanie dzieci do nauki czytania.  W roku szkolnym 2020/ 2021 objęte nią zostały dzieci 5 – letnie z oddziału przedszkolnego, a w roku szkolnym 2021/2022 nastąpiła jej  kontynuacja u dzieci 6-letnich.

          Przed przystąpieniem do innowacji została wypełniona przez rodziców ankieta na temat znajomości przez dzieci liter  i umiejętności czytania. Następnie były prowadzone raz w tygodniu zajęcia, gdzie dzieci  poznawały  kolejne sylaby, które później łączyły w wyrazy, a wyrazy w zdania. Dzieci uczyły się czytać poprzez zabawę, a początkowo prosty materiał pozwalał im doznać sukcesu – tak ważnego podczas zdobywania tak trudnej umiejętności jaką jest czytanie.

             

          Na zakończenie dzieci otrzymały pamiątkowe medale z napisem ,,Czytam na medal’’ oraz książeczki do doskonalenia umiejętności czytania. W oparciu  o czytany tekst należy stwierdzić, że innowacja pedagogiczna ,,Uczę się czytać’’ przyniosła pozytywne i oczekiwane rezultaty, a założone cele zostały osiągnięte.  Zajęcia okazały się atrakcyjne dla dzieci, które z dużym zaangażowanie w nich uczestniczyły. Systematycznie ćwiczyły w domu, aby osiągnąć jak najlepsze efekty.

               

                                                                                                                                                                                            red. i fot. G. Panek

          1. „ Bajki inspirujące do nauki języka angielskiego”- mgr M. Smoleń

          2. „Czytanie metodą sylabową „– mgr Grażyny Panek.

          3. „Potyczki szachowe”- uczymy się grać w szachy - mgr Grażyna Panek

          4. „Z gwarą zagórzańską za pan brat” – mgr Anna Kuczaj

          5. „Teatr z klasą” – mgr Anna Jurkowska

          6. „Mali badacze- doświadczenia i eksperymenty w poznawaniu otaczającego światy” –  mgr Anna Łabuz

          7. „Gry i zabawy z ortoBratkiem” –  mgr Dorota Skawska

          8. „Małe podróże po Europie” - mgr Izabela Krzysztof

           

          Rok szkolny 2020/2021

           

          1. Innowacja pedagogiczna - "Z gwarą zagórzańską za pan brat"

          - mgr Anna Kuczaj kl. IV - VI

           

          2. Innowacja pedagogiczna - "Uczę się czytać"  – nauka czytania metodą sylabową 

          -mgr Grażyna Panek - gr. 4 - latki, gr.  5 - latki

           

          3. Innowacja pedagogiczna - "Bajki inspirują do nauki języka angielskiego"

          - mgr  Magdalena  Smoleń kl.  III 

          4. Innowacja pedagogiczna - "Język angielski oknem na Świat"

          - mgr  Magdalena  Smoleń kl.  VII - VIII   

          5. Innowacja pedagogiczna - "Gry i zabawy z ORTOBRATKIEM"

          - mgr Dorota Skawska kl. II

          6. Innowacja pedagogiczna - "Mali badacze - doświadczenia i eksperymenty w poznawaniu otaczającego świata"

          - mgr Anna Łabuz kl. III

          7. Innowacja pedagogiczna -  "Potyczki szachowe – uczymy się grać w szachy "

          - mgr Grażyna Panek  kl. I

          8. Innowacja pedagogiczna -  "Teatr z klasą" - mgr Anna Jurkowska

          9. Innowacja pedagogiczna -  "Małe podróże po Europie" dla 5,6 - latków

          - mgr Izabela Krzysztof

          Gry i zabawy z ORTOBRATKIEM 

          innowacja pedagogiczna 

          Zakończyliśmy innowację pedagogiczną „Gry i zabawy z ORTOBRATKIEM”, której  celem  było  propagowanie idei poprawnej pisowni oraz uatrakcyjnienie sposobu nauczania i uczenia się ortografii.  W  projekcie wzięło udział 8 uczniów z klasy II. Na zajęciach prowadzonych przez mgr Dorotę Skawską uczniowie poznawali zasady ortograficzne oraz kształtowały czujność  ortograficzną poprzez zabawy, gry dydaktyczne, rymowanki, kolorowanki oraz haki pamięciowe. Dzieci chętnie w tych zajęciach uczestniczyły, były zainteresowane nowościami, zaangażowane i kreatywne.

            

          Po zakończonej innowacji przeprowadzony został konkurs „Mistrz ortografii” – tytuł ten zdobył Filip Banik. Po konkursie został wręczony dyplom oraz nagroda dla finalisty oraz pamiątkowe upominki dla uczestników.

               

          red. i fot. D. Skawska

          Rok szkolny 2019/2020

          1. Innowacja pedagogiczna - "Z gwarą zagórzańską za pan brat"

          - mgr Anna Kuczaj kl. IV - VI

           

          2. Innowacja pedagogiczna - "Uczę się czytać" - czytanie metodą sylabową 

          -mgr Grażyna Nowak  dzieci 5 - letnie  oddział przedszkolny - zobacz

           

          3. Innowacja pedagogiczna - "Bajki inspirują do nauki języka angielskiego

          - mgr  Magdalena  Smoleń kl. I - III zobacz       

           

          4. Innowacja pedagogiczna - "Teatr z klasą"

          - mgr Anna Jurkowska kl. IV - VI 

           

           

          Innowacja pedagogiczna - "Uczę się czytać" 

           

          Celem prowadzonej innowacji było przygotowanie dzieci do nauki czytania i rozwijanie zainteresowania czytelnictwem.

           

          Czas trwania: od  października 2017 do maja 2019 r.

          Program realizowały dzieci 5 i 6 letnie.

          Uczę się czytać

          Zakończyliśmy innowację pedagogiczną „ Uczę się czytać”, której  celem  było  przygotowanie dzieci do nauki czytania.  W  projekcie wzięły  udział:

          • w roku szkolnym 2017/2018 dzieci 5 – letnie z oddziału przedszkolnego
          • w roku szkolnym 2018/2019 dzieci 6 – letnie z oddziału przedszkolnego

          SPRAWOZDANIE  Z  INNOWACJI  PEDAGOGICZNEJ  REALIZOWANEJ

          W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2  IM. ŚW. STANISŁAWA  KOSTKI

          W  LUBOMIERZU

          „ Uczę się czytać”

           

          Autor innowacji: mgr Grażyna Panek

           

          Innowacja pedagogiczna realizowana była w terminie : 01.09.2017r. –  31.05 2019 r. i miała na celu przygotowanie dzieci do nauki czytania.

          W roku szkolnym 2017/2018 objęte nią zostały dzieci 5 – letnie z oddziału przedszkolnego, a w roku 2018/2019 nastąpiła jej kontynuacja u dzieci 6 – letnich,   nauczycielem wdrażającym była: mgr Grażyna Panek.

           

          Celami ogólnymi  innowacji było :

          • Przygotowanie dzieci do nauki czytania
          •  rozwijanie zainteresowania czytelnictwem

           Cele szczegółowe innowacji było:

          • Kształtowanie gotowości do nauki czytania poprzez usprawnienie umiejętności niezbędnych do percepcji czytanego tekstu
          • Podniesienie kompetencji językowej i komunikacyjnej dzieci
          • Rozbudzenie zainteresowania dzieci czytaniem
          • Wypracowanie nawyków czytelniczych: codzienne samodzielne czytanie tekstów oraz słuchanie tekstów czytanych przez najbliższych
          • Podnoszenie poziomu czytelnictwa

          Przed przystąpieniem do innowacji została wypełniona ankieta przez rodziców na temat  znajomości przez dzieci liter i umiejętności czytania. Następnie dzieci co tydzień poznawały kolejne sylaby uczyły się czytać według metody symultaniczno – sekwencyjnej Jagody Cieszyńskiej.  Dzieci w wymiarze 30 minut raz w tygodniu uczęszczały na zajęcia, a następnie  doskonaliły  poznane sylaby w domu. Uczyły się czytać poprzez zabawę, a początkowo prosty materiał pozwalał im doznać odczucia sukcesu- tak ważnego podczas zdobywania tak trudnej umiejętności jaką jest czytania. 

          Po zakończeniu innowacji dzieci czytały teksty i dopasowywali do odpowiedniej ilustracji. Na zakończenie innowacji dzieci otrzymały medale z dedykacją ,,Umiem już czytać’’.

            Efekty innowacji dla szkoły:

          • wzbogacenie ofert edukacyjnej szkoły
          • budowanie pozytywnego wizerunku szkoły
          • podniesienie jakości pracy szkoły

          Dzieci objęte innowacją potrafią :

          •  czytać proste teksty
          • mają większą motywację do nauki czytania
          • pracują systematycznie
          • mają  poczucie własnej wartości i wiary we własne możliwości

           

           W oparciu o czytany tekst  należy stwierdzić iż innowacja pedagogiczna „ Uczę się czytać” przyniosła pozytywne, oczekiwane rezultaty, a założone cele zostały osiągnięte. Wszystkie dzieci objęte innowacją potrafią czytać sylabami.

          Zajęcia okazały się atrakcyjne dla dzieci, które  z dużym zaangażowaniem w nich uczestniczyły. Systematycznie pracowały w domu, aby uzyskać jak najlepsze efekty i zauważyły, że systematyczna praca i pokonywanie  trudności przynosi pozytywne rezultaty.

           

          Innowacja pedagogiczna „Zostań mistrzem ortografii"

           

          Celem prowadzonej innowacji jest poprawa stanu ortografii w szkole.

          Program realizują uczniowie kl. III - V.

          Czas trwania: 2015 - 2017.

          Mistrz ortografii

          Zakończyliśmy innowację pedagogiczną „ Zostań mistrzem ortografii”, której  celem  była poprawa stanu ortografii w szkole. W  projekcie wzięli udział :

          • w roku szkolnym 2015/2016 uczniowie klas III- V
          • w roku szkolnym 2016/2017 uczniowie klas IV- VI

          Kolejny raz wyłoniliśmy mistrzów ortografii w poszczególnych klasach:

          • kl. IV – Jakub Kuczaj
          • kl. V – Natalia Wojtyczka
          • kl. VI – Małgorzata Mikołajczyk 

          Tytuł Szkolnego Mistrza Ortografii zdobyła uczennica klasy V Natalia Wojtyczka

           

          SPRAWOZDANIE  Z  INNOWACJI  PEDAGOGICZNEJ  REALIZOWANEJ

          W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2  IM. ŚW. STANISŁAWA  KOSTKI

          W  LUBOMIERZU

          „ Zostań mistrzem ortografii”

           

          Autor innowacji: mgr Joanna Duda

           

          Innowacja pedagogiczna realizowana była w terminie : 21.09.2015r. – 12.06.2017r. i miała na celu poprawę stanu ortografii wśród uczniów.

          W roku szkolnym 2015/2016 objęci nią zostali  uczniowie klas III –V, a nauczycielami wdrażającymi byli: mgr Joanna Duda, mgr Maria Bożek i mgr Grażyna Panek.

          W drugim roku innowacji ( 2016/2017) zajęcia kontynuowane były w klasach IV – VI przez mgr Joannę Dudę.

           

          Celami ogólnymi innowacji było:

          • propagowanie idei poprawnej pisowni
          • rozbudzanie zainteresowań ortograficznych
          • stosowanie innych metod niż tradycyjne w opanowaniu ortografii

           

          Cele szczegółowe innowacji:

          • poszerzenie wiedzy zdobywanej tradycyjnie na lekcjach;
          • doskonalenie umiejętności poprawnej pisowni, sprawności grafomotorycznej, techniki czytania;
          • kształtowanie twórczej postawy uczniów;
          • opanowanie pisowni z trudnością ortograficzną;
          • wdrażanie do samokształcenia;
          • rozwijanie sprawności umysłowych tj. pamięć, spostrzegawczość;
          • mobilizowanie i wdrażanie do systematycznej pracy;
          • przygotowanie do zdrowej rywalizacji.

           

          Przed przystąpieniem do innowacji uczniowie napisali dyktando diagnozujące, którego celem była ocena wiedzy i umiejętności ortograficznych. Następnie co tydzień uczniowie utrwalali pisownię kilku wyrazów ( z wykorzystaniem bitów ortograficznych) wypełniając karty pracy i uzupełniając krótki, przygotowany przez nauczyciela tekst. Po zakończeniu każdej części bitów, przed dyktandem, uczeń mógł powtórzyć pisownię poznanych wyrazów poprzez wykonanie tzw. treningu. Po zapoznaniu się z wszystkimi wyrazami nauczyciel przeprowadził ponownie dyktando diagnozujące- to samo, które uczniowie pisali przed przystąpieniem do innowacji. W ten sposób, porównując je ze sobą , mógł stwierdzić czy i w jakim stopniu uczeń opanował pisownię określonych wyrazów.

          Na zakończenie roku szkolnego 2015/2016 oraz 2016/2017 wyłoniono mistrzów ortografii w poszczególnych klasach. Ponadto na zakończenie innowacji przeprowadzono konkurs ortograficzny wyłaniający szkolnego mistrza ortografii.  Uczniowie zostali uhonorowani dyplomami i  nagrodami książkowymi. Za każdym razem informacja o wynikach zamieszczana była na stronie internetowej szkoły.

          19 czerwca 2017r. na posiedzeniu Rady Pedagogicznej została dokonana ocena realizacji założeń innowacji.  Na stronie internetowej szkoły umieszczono sprawozdanie  z zakończonej innowacji.

           

          Efekty innowacji:

          Dla szkoły:

          • wzbogacono ofertę edukacyjną szkoły;
          • uatrakcyjniono zajęcia lekcyjne ( edukacja polonistyczna, język polski);
          • budowano pozytywny wizerunek szkoły;
          • nabyta wiedza i umiejętnościpozwolą w przyszłości wpłynąćna podniesienie jakości pracy szkoły.

           

          Uczniowie objęci innowacją:

          • potrafią poprawnie zapisywać wyrazy z trudnością ortograficzną;
          • stosują poznane zasady ortograficzne;
          • wykazują spostrzegawczość i czujność ortograficzną;
          • pracują systematycznie;

           

          W oparciu o analizę dyktand diagnozujących należy stwierdzić iż innowacja pedagogiczna „ Zostań mistrzem ortografii” przyniosła pozytywne, oczekiwane rezultaty, a założone cele zostały osiągnięte. Wszyscy uczniowie poprawili wynik dyktanda. Ilość popełnionych błędów zmniejszyła się  co najmniej o połowę, a u niektórych nawet  o 90%.

          Zajęcia okazały się atrakcyjne a uczniowie z dużym zaangażowaniem w nich uczestniczyli. Chętnie rywalizowali ze sobą w konkursach ortograficznych, zauważyli, że systematyczna praca i pokonywanie  trudności przynosi pozytywne rezultaty.

           

          Wnioski:

          kontynuować zajęcia z zakresu ortografii w podobnej formie;

          wprowadzić na stałe do kalendarza szkoły konkursy ortograficzne.